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南投縣南投市漳和社區發展協會

漳和里是南投市人口數最多的一個行政區,本協會結合社區熱心志工,擴大福利服務,提升服務品質,使老人在地老化,兒童快樂成長,中年有安居樂業的家園,邁進幸福漳和願景。 依據縣長縣政白皮書,提供社區居民更多元的服務,讓社區動起來,點燃社區發展熱情,以謀居民福祉,收善社會環境,增強社會功能。每週一至週五服務長者並有供餐服務,參加人員眾多且具有為己為人服務的能力及熱心。 社區有健全會務運作,能有充分討論,凝聚共識,提升社區財務透明度,爭取居民的瞭解與支持

看見多元的性別暴力~千秋里
  • Ching-Chia Yu

  • 發表於 2022-06-27 14:13:15

看見多元的性別暴力~千秋里

大家互相幫忙
解決家暴難題
看誰是今天的防暴大富翁贏得最多防暴獎金
講師透過寓教於樂的方式,帶入許多家庭暴力、親密暴力、兒少保護的知識
讓農村地區的民眾也能有更多的知識傳遞與文化刺激

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看見多元的性別暴力
  • Ching-Chia Yu

  • 發表於 2022-05-20 00:38:07

看見多元的性別暴力

聘請中華世界華人性學家協會余靜葭理事(也是台北市性平會委員、南投縣政府性別平等師資人才資料庫講師)為南投市三民里的婦女們授課,利用簡報、影片方式認識防暴紫絲帶的代表意義及如何更認識家庭暴力的多元型態並知道該如何察覺並預防暴力。

宣導內容:
因疫情關係無法邀請漳和社區的防暴鼓隊蒞臨現場表演,但改由撥放表演影片來宣示參與家暴防治的初衷,邀請民眾一同響應。

宣講期間不定時有獎徵答,贈送南投縣政府針對「人口販運通報管道」之宣導品,並跟民眾解釋現今人口販運之現狀與危害。

透過近期的新聞(高嘉瑜事件)與回顧以往(璩美鳳性愛光碟)的性別暴力事件,說明數位性別暴力的危害與防治的方針。
透過宣導課程拆解民眾因為性別不平等觀念而未察覺熟識者性騷擾性侵害的問題。

加強民眾對通報流程隱密性的認知,並增強參予者對暴力防治的行動力。

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『 漳開雙眼看見暴力*和睦經營阻斷傷害 』~沒有不能說的秘密
  • Ching-Chia Yu

  • 發表於 2021-09-07 00:04:33

『 漳開雙眼看見暴力*和睦經營阻斷傷害 』~沒有不能說的秘密

悶了好久~
長輩們終於有機會出來透透氣, 藉由早上的一個半小時, 讓長輩們藉由講師的問答引導 ,認識何時 通報求助『保護專線113』& 報警救命 110

最重要的是能夠拆解家中長輩受虐而說不出口的困境與迷思, 今天還學到1966長照2.0服務專線, 讓家中照顧者能夠喘息, 降低照顧壓力與無助感 ,這真的很重要

明天還有課程 讓我們一起來學習吧!

#看著大家提筆寫下筆記很感動

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漳開雙眼看見暴力★和睦經營阻斷傷害 ~ 八月專題講座
  • Ching-Chia Yu

  • 發表於 2021-08-15 05:26:10

漳開雙眼看見暴力★和睦經營阻斷傷害 ~ 八月專題講座

漳開雙眼看見暴力★和睦經營阻斷傷害 ~ 八月專題講座 上課時間地點:
每週三下午兩點-五點 (防疫期間線上直播間)

課程內容:

8/18 如何面對家庭裡的性別攻防戰part II

接續7/23所談的內容延伸,以夯劇『俗女養成記』來談家庭裡的性別攻防,並與夥伴們談談因應策略~~

8/25 看見性別暴力之長者的需求與受虐的困境

內容:以屋簷下的陰影來談現今老人受暴的處境與求助困境。

9/1 看見性別暴力之身障者的哀愁

內容:當中會介紹CRPD身心障礙者權利公約,並解釋不同性別的身障者受暴力對待的狀況,
與其多重身份的交織性。



課程主講人:
性平私塾 余靜葭 講師
(台北市政府第13屆性平會委員、台北市政府性平人才庫師資、南投縣政府家暴防治人才庫師資)

彰化縣教育處學生輔導諮商中心 郭淑惠 社工師
(專精於學生輔導工作 與 精神科醫院之精神社工) 邀約中......

課程費用:免費 請填寫報名表單 https://forms.gle/ZSMyzvZKYutEBYZM9 (請大家多多邀請夥伴參與)

線上講座連結:開課前兩天會寄發課程通知給大家

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南投市漳和社區「漳開雙眼看見暴力★和睦經營阻斷傷害」計畫  專題講座: 如何看見/面對家庭裡的性別攻防戰
  • Ching-Chia Yu

  • 發表於 2021-08-15 05:22:57

南投市漳和社區「漳開雙眼看見暴力★和睦經營阻斷傷害」計畫 專題講座: 如何看見/面對家庭裡的性別攻防戰

宣導內容:
1.跟參與學員討論各自家中觀察性別角色之間的摩擦
2.運用電影 「老大人」與戲劇「我的婆婆怎麼那麼可愛」來點出來家
中的性別征戰(手足之間、不同世代間、同性別與異性別之間)
3.談談傳統家庭思維對性別角色的期待(Ex:對媽媽的期待)
4.講師分享目前台灣對於少子女化的原因與家中性別平等觀念的關聯性
5.講師用圖文書翻轉學員對性別的習俗與框架

講師善用意見調查功能與學員互動

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